9月22日，澳洲成峯高教0(1752.HK)發佈2020年度業績公告。截至2020年6月30日止的整個財年，澳洲成峯高教實現總收入3,044.0萬(澳元，下同)，同比增長17.0%；毛利1,544.4萬，同比增長17.2%；經調整淨利潤590萬，同比增長42.7%；如考慮因IFRS16房租計算會計準則增加的120萬澳元的非現金房租記賬支出，以及其他非經常性支出20萬澳元，則淨利潤同比增長7.9%；每股收益0.176澳分，同比增長9.3%；每股普通股派息0.3港仙。

做為一家在香港聯交所主板上市的澳大利亞教育業公司，澳洲成峯高教極具稀缺性，業務也日益取得內生成長，已從TOP 2.0走向TOP 3.0的戰略優化升級，升級關鍵字包括創新、智慧以及國際化。也正是得益於積極發展數字化的智慧教育創新，集團能在在本次疫情期間敏捷頑強地應對風險和挑戰，2020財年各項經營指標繼續穩健攀升，同時業務成功外延拓展，實現協同效應，在國際疫情大環境波動下頂住壓力，逆勢交出了一份可圈可點的“成績單"。

一. 疫情期間首家全面啟動線上課程的澳洲高校，新校區+語言學校推動盈利水平成長

今年3月16日，成峯高教以學生安全保障為最優先考慮，在澳洲高等教育質量與標準署TEQSA其他相關機構批准下，率先宣佈把所有學位課程搬至線上，成為澳洲首個主動選擇線上授課的高校。而線上課程不僅是涵蓋悉尼校區的學生，還包括了塔斯馬尼亞州霍巴特市州際分校的學生，在海外收到旅行限制的學生，SCOTS語言學校以及會計職業年項目的學生等。值得注意的是，成峯高教弘揚人類命運共同體的人文精神，在疫情中不僅全力保護旗下各校師生員工的健康安全，同時是澳洲第一家為當地社會和中國相關地區積極籌措捐獻抗疫物資的教育界上市集團。

2020財年，成峯高教實現總營收3,044.0萬，同比增長17.0%，增速相較近四年來的複合年增速還提升2個百分點，證明公司的業務在疫情下逆市高速發展，兼具成長性及抗風險性。澳洲成峯高教總收入的增長，主要是來自於高等教育招生總數的提升，以及收購SCOTS語言學校所帶來的外延貢獻。

一方面，2020財年，澳洲成峯高教在高等教育界的EFTSL總數達到1,291.8，同比提升2.7%。同時，公司在塔斯馬尼亞首府侯巴特的新校區自2019年獲批以來，於短時間完成了全部招生計劃，2020年第一學期的學生人數達致飽和，招生力強勁，報告期內貢獻總收入的5%。並且侯巴特新校區是以輕資產模式運營，毛利率可達到接近60%左右。

另一方面，2019年11月，澳洲成峯高教收購了位於悉尼的語言學校SCOTS，成為了同時擁有提供英語培訓資質及高等教育學歷資質的上市公司，稀缺的業務屬性更加凸顯。SCOTS已獲得了澳洲英語認證協會NEAS的質量認證，能夠向來澳洲的國際學生提供強化英語培訓，同時增強集團在中國及其他國家提供英語培訓服務的能力，與集團的高等教育產生業務協同效益。除此之外，SCOTS的學生結構中有近40%來自南美國家，拓寬了澳洲成峯多元國際化的業務渠道。2020財年，新並表的SCOTS語言學校對澳洲成峯高教貢獻了總收入的9%，以及淨利潤的16%。通過高效的集團化投後集中管理，協同效益有望進一步釋放。

經營效率方面，期內澳洲成峯高教的毛利率由50.6%微升至50.7%。同時，集團的淨利潤達到446.4萬，同比增長7.9%。需要注意的是，報告期內集團新採納了會計準則國際財務報告準則第16號關於房租的非現金支出記賬方式，對賬面淨利潤產生了一定影響。若不計該影響及其他非經常性支出，公司的經調整淨利潤為590萬，同比增長42.7%，更為真實地反映了其在疫情下的業務經營水準。

二. 深耕智慧教育創新升級品牌價值，轉型方向契合市場需求

澳洲成峯高教的“戰績”，無疑受益於其長期以來圍繞着數字化創新與智慧教育的發展策略和道路，集團在教學內容，設施以及教學手段等三個方面進行全面升級。

1. 創新性：全球頂級專家助力課程開發

成峯高教具有TEQSA授予的在管理和商業一級大學科的自我學位審核權()，涵蓋澳洲學歷資格框架5級至9級含學士與碩士學位能夠高效地自主開發新課程，。報告期內，集團的學術團隊已經啟動了符合其戰略方針的課程創新計劃。

集團不僅自身引進了來自世界百強大學的相關學術人才，還在2019年兩次舉辦課程創新的高端國際學術研討會，邀請了來自中國清華大學、復旦大學、中科院大學和北京國家會計學院等名校和澳洲世界百強名校悉尼大學、西澳大學和昆士蘭大學的高級專家，並攜手普華永道、主要國際會計師學會和科技領軍企業參加交流評論，有力促進了交叉型前沿型課程的創新發展。

2020財年，集團已開發並認證了智能會計碩士、金融科技與區塊鏈應用碩士、大數據審計碩士、數字分析與人工智能税務碩士等創新課程，並將工商管理碩士(“MBA”)延伸為MBA(金融科技管理)、MBA(數據分析)及MBA(人工智能應用)等系列，同時還正在發展供應鏈與物流管理、現代農業管理和健康衞生管理等新方向的課程和博士學位。其中，集團亦為金融科技與區塊鏈應用碩士及MBA(金融科技管理)創新學位課程創建了一套在線微證書銜接課程，並在發展過程中得到了普華永道數字團隊、阿里雲和科大訊飛的合作，增加了在職專業人士靈活的學習途徑，契合市場的新需求。

在本財年，集團與其戰略聯盟夥伴澳洲普華永道持續合作進行極具特色的學生職業技能發展計劃。在2020年疫情中，其畢生生仍然能得到專業的全職工作。作為深度產教融合的一個新增長點，普華永道的數字化團隊積極參與並促進了集團的數字化創新。

2. 悉尼新校舍建成，智慧校園將採用最先進數字教學手段

作為智慧教育的一個重要方面，澳洲成峯高教自2018年上市以來，在教學設施以及教學手段上實現了升級，提升建設智慧校園設施。

繼2019年5月集團在悉尼的智慧校園第一期工程完工並投入使用後。在本財年的20205月，集團的智慧校園二期工程，即位於Locomotive Workshop第3號樓的新校舍已正式建成，並在7月1日獲得了TEQSA的使用批准。至此，集團位於悉尼South Eveleigh園區(前稱澳大利亞科技園)的智慧校園基礎設施升級計劃已階段性完成，新校園採用先進的數字教學手段，為疫情後學生返校提供更好的線下體驗和和數字化教育服務。

集團的數字化教學手段，主要體現在雲教學、雲互動、雲管理等一系列技術的運用與提升。也正是這些新建設的教學技術手段，為集團在疫情期間業務正常運轉起到了至為關鍵性的作用，未來也將同時支撐實體校園以及互聯網教育的數字化運作。

3. 國際化：多元化布點，建立更貼近國際學生生源的當地校區

澳洲成峯高教集團敏捷和頑強地應對了今年的挑戰，交出了難得的好成績單。同時思考並面對未來，人們對新知識新技能的渴求不會變，對教育的需求不會變，但對接受教育的具體方式會有所改變。為此，集團堅持智慧教育和數字化創新的根本策略不會變，會更加開放地擁抱新科技，與科技創新界密切合作；無論在校園教育還是在線上教育中，都提供更加先進的數字化教學內容和教學手段，以適應未來不同形式的國際教育需求。同時，集團提出了國際教育要“送服務上門“的新觀念，要布點建立更貼近國際學生生源的當地校區。這將把集團過去近二十年主要集中在澳洲發展，變得更加國際多元化。根據不同教育生源國家的教育法規和投資法規，集團可能會採取建立合作項目、建立合作機構、建立獨立機構和收購兼併等不同途徑來擴大在國際教育市場的運行。根據中國在2020年6月18日正式印發的《教育部等八部門關於加快和擴大新時代教育對外開放的意見》，中國堅持教育對外開放不動搖，會形成更全方位、更寬領域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面。目前集團在中國已經有了正式批准的中外合作辦學項目，集團將會進一步擴大合作規模乃至進行投資辦學。同時，集團還會在其他亞洲主要生源國家如泰國、越南和馬來西亞等尋求各類機會。集團目前現金充足，且長期保持零負債，機會成熟時，將通過資本平台擴大現有規模，以打造一個適應數字經濟時代的國際教育集團。